- 2021/06/21姚原野:高职院校“诊改”制度建设引导管理变革
- 2021/06/21杨应崧:关注职业院校教学诊改工作① :打造“两链”,找准诊改的起点
- 2021/06/21孙辉:关注职业院校教学诊改工作②:克服思维惯性,激发诊改原动力
- 2021/06/21袁洪志:关注职业院校教学诊改工作③:高职教学诊改应重点做好三件事
- 2021/06/21汪建云:关注职业院校教学诊改工作④:培育“8字螺旋” 夯实诊改基础
- 2021/06/21方灿林:关注职业院校教学诊改工作⑤:抓好省级诊改的关键点
- 2021/06/21吴访升:关注职业院校教学诊改工作⑥:用课程诊改带动教学质量提升
- 2021/06/21胡展飞:关注职业院校教学诊改工作⑦:高职院校治理范式的改革
- 2021/06/21宗美娟:关注职业院校教学诊改工作⑧:推动诊改需要系统发力
- 2021/06/21刘阳:高职院校内部质量保证体系建设的思考
- 2021/06/21王寿斌:“问题”切入:高职院校教学“诊改”工作的推进策略
- 上一页
- 1
- 下一页